Keterampilan Komunikasi

Komunikasi adalah seni berhasil berbagi informasi yang berarti dengan orang-orang melalui suatu pertukaran pengalaman. Pelatih ingin memotivasi para atlet mereka bekerja dengan dan untuk menyediakan mereka dengan informasi yang akan memungkinkan mereka untuk melatih secara efektif dan meningkatkan kinerja. Komunikasi dari pelatih untuk atlet akan melakukan tindakan yang tepat. Namun ini, mengharuskan atlet untuk menerima informasi dari pelatih tetapi juga untuk memahami dan menerimanya.

Dalam artikelnya Crookes (1991) ^[1] menyatakan bahwa pelatih perlu bertanya pada diri sendiri:

• Apakah saya memiliki perhatian atlet?
• Apakah saya menjelaskan diri saya dalam cara yang mudah dipahami?
• Apakah atlet dipahami?
• Apakah atlet percaya apa yang saya mengatakan kepadanya / nya?
• Apakah atlet menerima apa yang saya katakan?

Non-verbal pesan

Pada awalnya, hal itu mungkin tampak bahwa komunikasi face-to-face terdiri dari mengambil secara bergiliran untuk berbicara. Sementara pelatih berbicara, atlet diharapkan untuk mendengarkan dan menunggu dengan sabar sampai selesai pelatih. Pada pemeriksaan lebih dekat, dapat dilihat bahwa orang resor untuk berbagai perilaku verbal dan non-verbal untuk mempertahankan kelancaran arus komunikasi. Perilaku tersebut meliputi kepala-mengangguk, tersenyum, mengerutkan kening, kontak tubuh, gerakan mata, tawa, postur tubuh, bahasa dan tindakan lainnya. Ekspresi wajah atlet memberikan umpan balik kepada pelatih. Mata Glazed atau bawah berbalik menunjukkan kebosanan atau ketidaktertarikan, seperti halnya gelisah. Sepenuhnya mengangkat alis sinyal percaya dan setengah mengangkat menunjukkan kebingungan. Postur kelompok menyediakan sarana yang sikap mereka kepada pelatih dapat dinilai dan bertindak sebagai pointer ke suasana hati mereka. Pengendalian kelompok menuntut pelatih harus peka terhadap sinyal yang dikirimkan oleh para atlet. Wajah mereka biasanya memberikan indikasi yang baik dari apa yang mereka rasakan, dan pengetahuan yang baik tentang makna non-verbal sinyal akan terbukti sangat berharga untuk pelatih.

Komunikasi blok

Crookes (1991) ^[1] percaya bahwa kesulitan dalam berkomunikasi dengan seorang atlet mungkin karena sejumlah isu termasuk yang berikut:

• Persepsi atlet dari sesuatu yang berbeda dengan Anda
• Atlet dapat melompat ke kesimpulan bukannya bekerja melalui proses pendengaran, memahami dan menerima
• Atlet mungkin tidak memiliki pengetahuan yang dibutuhkan untuk memahami apa yang sedang Anda coba untuk berkomunikasi
• Atlet mungkin kurang motivasi untuk mendengarkan Anda atau mengubah informasi yang diberikan ke dalam tindakan
• Pelatih mungkin mengalami kesulitan dalam mengekspresikan apa yang dia / dia ingin mengatakan kepada atlet
• Emosi dapat mengganggu dalam proses komunikasi
• Mungkin ada benturan kepribadian antara Anda dan atlet

Blok ini untuk komunikasi bekerja dua arah dan pelatih perlu mempertimbangkan proses komunikasi dengan hati-hati.

Efektif Komunikasi

Crookes (1991) ^[1] menyatakan bahwa sebelum berkomunikasi dengan seorang atlet, pelatih harus mempertimbangkan:

• MENGAPA mereka ingin berkomunikasi
• WHO mereka ingin berkomunikasi dengan
• WHERE dan KAPAN pesan yang terbaik dapat disampaikan
• APA itu bahwa mereka ingin berkomunikasi
• CARA mereka akan mengkomunikasikan informasi

Komunikasi yang efektif berisi enam elemen (Crookes 1991):

	Jelas	Pastikan bahwa informasi yang disajikan jelas
	Singkat	Jadilah singkat, tidak kehilangan pesan dengan menjadi panjang lebar
	Benar	Jadilah akurat, menghindari memberikan informasi yang menyesatkan
	Menyelesaikan	Berikan semua informasi dan bukan hanya bagian dari itu
	Sopan	Jadilah sopan dan tidak mengancam, menghindari konflik
	Konstruktif	Bersikaplah positif, jauh dari sikap kritis dan negatif

Jadilah Positif

Ketika pelatih memberikan informasi kepada atlet yang akan memungkinkan mereka untuk mengambil tindakan untuk perubahan efek, adalah penting bahwa mereka menyediakan informasi dalam cara yang positif. Carilah sesuatu yang positif untuk mengatakan pertama dan kemudian memberikan informasi yang akan memungkinkan atlet untuk mempengaruhi perubahan perilaku atau tindakan.

Kesimpulan

Crookes (1991) ^[1] beleives bahwa pelatih harus:

• Mengembangkan keterampilan verbal dan non-verbal komunikasi mereka
• Pastikan bahwa mereka memberikan umpan balik positif selama sesi pelatihan
• Berikan semua atlet dalam kelompok pelatihan mereka perhatian yang sama
• Berkomunikasi sesuai dengan pemikiran atlet Anda dan gaya belajar
• Pastikan bahwa mereka tidak hanya berbicara dengan atlet mereka tetapi mereka juga mendengarkan mereka juga

Peningkatan keterampilan komunikasi akan memungkinkan kedua atlet dan pelatih untuk mendapatkan lebih banyak dari hubungan pembinaan mereka.

Mereferensi Material

1. Crookes (1991) complan Kolom. Atletik Coach , 25 (3), hlm. 13

Halaman Referensi

Referensi untuk halaman ini adalah:

• MacKenzie, B. (1997) Keterampilan Komunikasi [WWW] Tersedia dari: http://www.brianmac.co.uk/commun.htm [Diakses 2012/06/12]

Associated Pages

The Sports halaman berikut Pelatih harus dibaca dalam hubungannya dengan halaman ini:

• Artikel tentang Coaching
• Coaches Corner
• Coaching Filsafat
• Pelatihan Sumber Daya
• Coaching Keterampilan dan Peran
• Pelatih Penilaian
• Komunikasi Keterampilan
• Coaching Styles
• Kode Etik dan Perilaku untuk Pelatih Olahraga

Tambahan Sumber Informasi

Untuk informasi lebih lanjut tentang topik ini lihat berikut:

• BEASHEL, P. & TAYLOR, J. (1996) Advanced Studies di Pendidikan Jasmani dan Olahraga . Inggris: Thomas Nelson & Sons Ltd
• DAVIS, B. et al. (2000) Pendidikan Jasmani dan Studi Sport . Inggris: Harcourt Publishers Ltd
• McArdle, W. et al. (2000) Essentials of Exercise Physiology. 2nd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
• BEASHEL, P. & TAYLOR, J. (1997) The World of Sport Diperiksa. UK: Thomas Nelson & Sons Ltd
• Galligan, F. et al. (2000) Lanjutan PE untuk Edexcel. Oxford; Heinemann Educational Penerbit
• BIZLEY, K. (1994) Meneliti Pendidikan Jasmani . Oxford; Heinemann Educational Penerbit
• Crisfield, P. et al. (1999) The Coach sukses. ed 2. Inggris, The National Coach Yayasan
• HAGGER, M. (1999) Coaching Pelaku muda. Inggris, The National Coach Yayasan
• McQuade, S. & Weare, N. (2005) Menilai di Sport. Inggris, Coachwise Solusi Bisnis
• ROGERS, J. (2000) USA Atletik manual Coaching. USA, Human Kinetics Penerbit, Inc